sábado, 11 de noviembre de 2017

MAPA DE LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA

Hoy comparto un mapa de la negociación colectiva, que fue twiteado por el twitter de los inspectores de trabajo. Me parece una herramienta muy útil que os puede servir para buscar información sobre vuestros convenios...porque es importante tener herramientas, y saber hacer... porque muy muy pronto estaréis en el mundo laboral.

ENLACE EMPLEO. GOB DONDE ENCONTRAR EL MAPA DE LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA



Mapa de la Negociación Colectiva

¡Advertencias!
* Esta herramienta suministrará al usuario información ORIENTATIVA SOBRE EL POSIBLE CONVENIO COLECTIVO QUE PUEDA SER DE APLICACIÓN a una determinada empresa en función DE SU ACTIVIDAD PRINCIPAL, en relación con los códigos CNAE asociados a la misma y al ámbito funcional de cada convenio colectivo.
** La información facilitada tiene CARÁCTER MERAMENTE ORIENTATIVO. Si lo desea, puede cursar una consulta formal a los órganos consultivos de carácter estatal (CCNCC) o autonómicos existentes, a través de los procedimientos establecidos.
*** Las actividades económicas asociadas a cada convenio han sido determinadas mediante la asignación de códigos CNAE al ámbito funcional de cada convenio:
  • Los códigos CNAE asignados a LOS CONVENIOS COLECTIVOS QUE APAREZCAN EN AZUL son los que constan declarados por las propias Comisiones negociadoras en REGCON.
  • Los códigos CNAE asignados a LOS CONVENIOS COLECTIVOS QUE APAREZCAN EN NARANJAhan sido determinados por los servicios técnicos de la CCNCC, siendo un criterio meramente orientativo (ver apartado "otra documentación de interés").
Para entrar en el Mapa de la Negociación Colectiva haga click en las siguientes imágenes:
Acceso a MAPA de la negociación colectiva: Busqueda simple | Acceso a MAPA de la negociación colectiva: Búsqueda avanzada
**** Otra documentación de interés:

miércoles, 1 de noviembre de 2017

HOY UN CORTO... PARA PENSAR

Hoy os pongo este pequeño corto,  de Daniel Ortiz, para ir concluyendo la parte de contratos. Ya me diréis qué os ha parecido. Lo comentamos en clase.




miércoles, 18 de octubre de 2017

ESCUELAS COOPERANTES

Hoy hemos participado con el Ayuntamiento de la ciudad de Huesca con el programa Escuelas Cooperantes con los alumnos de los ciclos formativos de grado medio de automoción y de grado superior de programación

¿Qué han hecho vuestros compañeros?

Analizar y sintetizar situaciones con respecto a dos proyectos susceptibles de concesión de sendas Ayudas de Emergencia dotadas de 5000€ (un proyecto para Sudán del Sur y otro para familias sirias e iraquís en Líbano)

¿Cómo lo hemos desarrollado?.
La técnica de Igualdad del Ayuntamiento de Huesca, Mª del Pilar Martín, ha situado a los grupos en el panorama de la Protección Internacional en su ámbito histórico y geográfico, así como sus consecuencias con respecto al informe del Comité de Emergencias de Aragón de 19 de junio de 2017.

Posteriormente se han analizado diversos documentos: los proyectos presentados, estadísticas, informes (ayudados de medios informáticos para cotejar datos). Después con unos items se ha valorado en cada grupo el contexto histórico, social, presupuesto, situaciones que cubren ambos proyectos, etc. Para elaborar un informe

Las dos clases se han mezclado y han trabajado en dos grupos cuyos componentes han sido:
Sara López, Luis Lafragüeta, Enrique Bergua, Raúl Germán, Bilal Ziani, Soufiane Chaigar, Germán Baringo, Carlos Toquero, Guillermo Gay, Ismael Hernández, Aarón Pinio, Sergio Puerta, Santiago Naval, David García y Marcos Catón, actuando como secretaria Mª del Pilar Martín Faure, técnica de Igualdad del Ayuntamiento de Huesca.

En breve cuando se eleve el informe al Ayuntamiento veremos las conclusiones que se han tenido en cuenta de nuestro trabajo.

Nos hemos sentido muy útiles al poder aportar nuestro granito de arena y poder colaborar como ciudadanos y ser partícipes en la toma de decisiones con las que podemos contribuir a mejorar la vida de otras personas que lo están pasando realmente mal en otras partes del mundo.

De momento hoy os paso materiales interesantes proporcionados por el Ayuntamiento, que más adelante cuando nos autoricen pondremos la serie completa por si les queréis echar un vistazo.










domingo, 8 de octubre de 2017

EL KAROSHI Y LAS JORNADAS EUROPEAS

El 5 de octubre leía la noticia de que una mujer de 31 años japonesa, moría por exceso de trabajo. Era periodista y había trabajado en un mes 159 horas extras. Este tipo de fallecimientos no son tan inusuales en el país asiático, incluso tiene un nombre, Karoshi (muerte por exceso de trabajo). De hecho uno de cada cinco trabajadores nipones están en riesgo de fallecer por esta causa.

Volviendo la mirada a Europa, se está constatando, sobretodo, en los últimos tiempos que se vuelve a trabajar por encima de lo que dice la ley (la crisis, el miedo a perder el trabajo, el presentismo...)

Os voy a compartir un mapa que ha realizado el matemático y lingüísta checo Jakul Marian (publicado en 20 minutos el 8-1017). En el se refleja la media de los españoles, que trabajamos 33 horas, frente a los alemanes con 26, o los franceses con 28. Según este estudio los que más horas harían serían los griegos y los rusos.

A modo de reflexión final hay que tener presente que la costumbre que lleva a los trabajadores a realizar largas jornadas para que se note su dedicación no se corresponde con un aumento de la productividad.






martes, 26 de septiembre de 2017

EL CONGRESO, EL SENADO... QUE LÍO

Estamos dando la unidad 1 de FOL, explicando para qué sirven las leyes, clases, jerarquía, quien las realiza... Y me decís que no entendéis mucho la diferencia entre Congreso y Senado. Vamos a hacer este post, para intentar aclarar este lio...😓






Las Cortes Generales representan al pueblo español y están formadas por el Congreso de los Diputados y el Senado; ejercen la potestad legislativa del Estado, aprueban sus presupuestos, controlan la acción del Gobierno.

El Congreso tiene 350 diputados y el Senado 266. Su diferencia fundamental es en la representación que ostentan. Los diputados representan al conjunto del Estado español y el Senado es la camára de representación territorial

En el Congreso de los Diputados o Cámara Baja sus  diputados son elegidos por un sistema de elección proporcional, con una corrección que favorece ligeramente a los partidos con mayoría de votos en cada provincia. Las listas son cerradas. Cada provincia elige al menos dos diputados. Los restantes diputados se distribuyen por todas las provincias según la población de las mismas. Las ciudades de Ceuta y Melilla tienen un diputado cada una.

El Senado es la  Cámara Alta,  de representación territorial y de segunda lectura, es decir, ve una segunda vez los asuntos. Tiene un menor peso o poder que el Congreso en el ejercicio de las funciones de las Cortes Generales. Por ejemplo, no participa en la designación del Presidente del Gobierno; en la aprobación de las leyes, sus objeciones pueden ser superadas por él Congreso cumpliendo unos requisitos especiales de mayorías y plazos. Sus funciones prestan más atención a los temas relacionados con las Comunidades Autónomas (regiones).

Sus miembros los Senadores  la mayoría son elegidos en cada provincia. El sistema de elección es mayoritario; cada papeleta electoral tiene los nombres de varios candidatos entre los que se puede elegir. Cada provincia elige a 4 senadores. 2 las Ciudades Autónomas. Las islas de Gran Canaria, Tenerife y Palma de Mallorca eligen 3 cada agrupaciones de otras islas uno.

Un menor número de senadores 51 son elegidos por las distintas Comunidades Autónomas (regiones) concretamente por sus parlamentos. Cada Comunidad Autónoma elige un Senador y pueden elegir otro Senador más por cada millón de habitantes.mara de representación territorial. El Senado cuenta con dos tipos de miembros con los mismos derechos y prerrogativas.

Funciones: El Congreso aprueba los proyectos de Ley, y el Senado los veta o enmienda. En caso de veto no se pueden presentar al Rey hasta que se ratifiquen por el Congreso por mayoría absoluta, o por mayoría simple, una vez transcurridos dos meses desde la interposición del mismo, o se pronuncie sobre las enmiendas, aceptándolas o no por mayoría simple. El plazo de dos meses de que el Senado dispone para vetar o enmendar el proyecto se reducirá al de veinte días naturales en los proyectos declarados urgentes por el Gobierno o por el Congreso de los Diputados.







martes, 12 de septiembre de 2017

NUEVO CURSO, BIENVENIDOS 👱


...Y llegó septiembre... 

En septiembre empiezan muchas ilusiones y propósitos de todo tipo. El mio es intentar que este curso os sea interesante y motivador.

Me gustaría despertaros curiosidad por la materia y que cultivéis vuestro espíritu crítico, en un modulo que se presta bastante a esto.

En esta sociedad tan cambiante aprender es necesario y como ya dijeron los sabios hace siglos "...el saber os hará libres" . Cuanto más conozcamos, más posibilidades de elegir tenemos, porque el saber es elección.

El conocimiento también nos hace tolerantes, y la tolerancia es la base de una sociedad mejor.

Os doy la bienvenida a este nuevo curso en el que espero que podamos recorrer juntos un camino, en el que al final cada uno llegue a su destino, aquel  que haya imaginado....







miércoles, 14 de junio de 2017

FIN DE CURSO 😭

Hoy nos hemos despedido en el salón de actos...Algunos ya no volveréis por el centro, pues habéis acabado segundo, a otros os queda otro año, o las prácticas....

La verdad es que tengo una mezcla rara de sentimientos. Mucha alegría, de haber llegado juntos a junio, de habernos conocido, emocionado, sufrido, reído... Y también tengo un poco de tristeza por llegar al final del trayecto.

Cada vez se me pasan más deprisa los ciclos escolares...(debe ser cosa de la edad 😉) pero no por ello cada año sigo aprendiendo con vosotros y me dejáis recuerdos increíbles de lo vivido, que espero sean mutuos...

No quiero ponerme sentimental... Sólo desearos lo mejor a los que no os vuelva a ver, y a los que sigáis en septiembre un hasta luego. Espero que  además de los conocimientos de FOL,  os haya  transmitido recursos para que practiquéis un pensamiento crítico sobre las cosas y una mirada limpia y ética ante la vida.

Que la fuerza os acompañe!!!